Cuestionarios (Classmarker y Formularios de Google )

Cuestionarios 

(Classmarker y Formularios de Google)

Introducción 

El día de hoy, estaremos hablando de los cuestionarios, con el desarrollo práctico de dos herramientas muy útiles para la creación de dichos formularios. Es bien sabido que dentro de la era tecnológica, muchos docentes han optado por realizar su parciales de manera virtual y muchas veces no saben qué herramienta es la más conveniente para usar, en esta oportunidad, trataremos con dos muy conocidas o quizá no, las cuales son ClassMarker y Google Forms. Descubramos un poco acerca de su contenido.

Definiciones

ClassMarker  

Esta  herramienta para muchos una gran solución web de cuestionarios que nos da la oportunidad, de crear pruebas y cuestionarios online, siendo nuestro desarrollo más personalizados dentro de las evaluaciones educativas y formativas. Esta plataforma incluye muchas herramientas de asignación de pruebas, calificación, comentarios automáticos, creación de informes de rendimiento, creación de certificados y más claro está si accedemos a paquete pagado. 

Google Forms

Esta herramienta es un software de administración de encuestas que se incluye de forma gratuita dentro de nuestro servicios Google y más si estamos en una universidad o manejando una plataforma de educación como Teams sale de inmediato y podemos anclarla sin ningún problema a nuestras clases, o también ser el profesor y dejar esas pruebas. Esta aplicación nos permite crear y editar encuestas en línea mientras trabajamos en equipo con nuestros compañeros. Este programa además de ser gratuito ofrece una recopilación de datos útiles que se pueden analizar automáticamente dentro de una hoja de Excel. 

¿Qué aprendí sobre ClassMarker y Google Forms?

Para lograr una síntesis de estas dos herramientas es muy importante reconocer que por un lado la herramienta ClassMarker ofrece una herramienta muy completa, la cual permite definir la cantidad de intentos permitidos para cada prueba, los límites de tiempo, la marca, la aleatorización de preguntas, las respuestas requeridas, la calificación instantánea o posterior al examen y mucho más. Por el otro lado la herramienta Google Forms ofrece una herramienta de fácil tratamiento para cada desarrollo de encuestas, donde se puede anexar los comentarios pertinentes previos a la prueba, un entorno más llamativo y múltiples recursos, que amplían el desarrollo de los cuestionarios.

Aprendí, que estas dos herramientas, Facilitan el desarrollo de encuestas, previas y demás, en donde podemos insertar imágenes, en una videos y demas opciones que dentro de la práctica se aprenden y se desarrollan de la mejor manera.

Reflexión 

Personalmente, me llamó mucho la atención la creación de cuestionarios online. Aunque me inclino más por la aplicación de Google forms, la herramienta de Classmarker me parece muy buena pero no de acuerdo a mi aplicación de formularios, ya que el ideal de la población a realizar estos cuestionarios es de 3 a 7 años. A Continuación, les dejo una evidencia de las dos herramientas realizando el mismo formulario, de ustedes depende cual sea la mejor herramienta. 

ClassMarker  

 

Google Forms

Bibliografía

• Trabajo: Guía de uso de Google forms para la creación de pruebas, controles y solemnes virtuales. Facultad economía y negocios universidad de Chile. Link: https://cutt.ly/Kv5E4oU

•  Página web: ClassMarker. Creación de exámenes en español. https://cutt.ly/Bv5RUrL

Piktochart

Infografía Piktochart

Qué es una infografía. Link: https://cutt.ly/Dv5gzB7

Introducción 

Hoy en día, es muy común notar que las personas se sienten atraídas por lo visual, aquello que causa impresión. Dentro de cualquier ambiente siempre a primado la información de asimilación. Hoy, presentare dentro de la materia NTIC, una aplicación muy interesante para crear un contenido llamativo y que favorezca la información con propósito de cada uno de los temas que nos apasionan e inspiran pero no sabemos como enseñarlos de manera creativa y fácil para el publico.  

Definición

Actualmente podemos decir que Piktochart es una herramienta web que permite la creación de infografías por medio de plantillas, ya prestablecidas y también nos da la opción de crear una nueva. En su secuencia de objetos predefinidos, nos da la oportunidad de ir incorporando cada contenido de manera muy sencilla. ¿A quién no le gusta jugar con los colores? Pues esta útil herramienta nos da esa oportunidad de hacer una serie de combinaciones muy atractivas que de seguro dejara con expectativa al que quiere acercarse a dar un vistazo.

¿Qué aprendí sobre la infografía Piktochart? 

Comprendí que esta útil herramienta dentro de sus funcionalidad posee:

• Editores de contenido
• Plantillas predeterminadas
• Diversas aplicaciones como: Colores, imágenes, videos, gráficos, entre otros.

Aprendí, que para crear una Infografía, debemos ser muy creativos, y si nuestro objetivo es crear diagramas visuales de fácil comprensión para el publico eliminando el texto que a veces es muy extenso, la mejor manera es ser novedosos, recordando a que publico va dirigido la infografía, no queremos que sea muy seria para un niño y muy infantil para un adulto, debemos encontrar el equilibrio para desarrollar un excelente trabajo.

Reflexión

A modo de reflexión, me siento muy atraído por la edición y creación de nuevos contenidos, que permitan sentir a las personas una motivación por lo que uno se apasiona y así sembrar un aprendizaje útil para la vida. Por eso recomiendo la herramienta de Piktochart, para esa creación de contenidos que deslumbraran nuestras presentaciones, y más aun como docente, no da la capacidad de ser igual de creativos que los mismo niños, ya que una educación en donde el docente no se divierte y aprende con sus estudiantes, simplemente no es una buena educación. 

Evidencia

 

Bibliografía 

• Presentación: Las infografías como fuentes de información. Link: https://cutt.ly/Rv5x5NU

• Tutorial: Piktochart. Link: https://cutt.ly/Xv5coJI
   

 Video educativo 

Introducción 

Dentro del gran aporte en los parámetros didácticos y de recursos realmente fascinantes encontramos el video educativo, que está constituido por aquellos recursos disponibles, audiovisuales útiles para cualquier desarrollo didáctico que se proponga en el aula de clase o fuera de ella, como es convencional en este tiempo de confinamiento donde el recurso didáctico más atractivo para nosotros como Docentes y estudiantes, es lo visual acompañado de un fiel atractivo auditivo.  

¿Qué es un Video Educativo?

Sin una revisión teórica y más bien práctica, considero personalmente que el video, dentro de la investigación académica forma parte de una estrategia metodológica útil, para favorecer el aprendizaje y otra serie de competencias que se descuidan en las clases magistrales. Siento que le video como medio tiene l potencial de trabajar una serie de capacidad en los estudiantes, que los hace cada vez más receptivos al conocimiento, por lo que se centra en las acciones sensoriales básicas de la persona que son la audición y la visión, logrando una interiorización más apropiada de cada una de los conocimientos. Eso por el lado personal, pero según Bravo (1996) Dado a su complejidad en la definición, resuelve en decir concretamente que el video educativo es aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. 

Para comprender mas del tema Bustos (2019) en su monografía "Vídeos educativos" propone para desarrollar el tema de los videos educativos, el concepto de video que según él es comprendido como un recurso digital que fusiona dos herramientas como imagen y audio con una finalidad propagativa, de esta manera se identifican los distintos tipos de videos de carácter:

• Curricular
• Divulgación cultural 
• Científico-técnico 
• Educativo

Con finalidades:

• Instructivas
• Cognitivas
• Motivadoras
• Lúdico expresivas 

De esta manera al pasar a definir los vídeos educativos según Ruiz (2009) son todos los recursos videográficos los cuales puedan obtener una gran importancia y utilidad en educación abarcando tanto los videos didácticos como otros videos, los cuales, aunque no fueron concebidos para la educación logran dar resultados de gran utilidad en las fases de aprendizaje y conocimiento. En conclusión el autor plantea que el video es un recurso educativo que facilita y genera motivación, la propagación de conocimientos y permite dirigir la enseñanza de técnicas procedimentale. 

¿Qué aprendí al hacer el video educativo?

De la lectura anterior antes de hacer el video aprendí que siempre va existir una clasificación en cuanto a los videos y segun Marques (1999) se clasifican en: 

• Video documental 
• Video narrativo
• Lección monoconceptual
• Lección temática
• Video motivador 

También aprendí que según Ferrés (2009) El video educativo cumple las siguientes funciones:

• Función motivadora 
• Función expresiva 
• Función Investigadora
• Función Lúdica 
• Función Metalingüística  

Todo esto como un aspecto teórico que nutriera el desarrollo del video educativo, pero en la práctica uno se da cuenta que la creación de un video educativo es como cocinar, siempre va depender de factores muy importantes para que tenga un grandioso contenido que sea deleitoso para el público y principalmente motivante para que sigan prefiriendo estos contenidos que se pretenden desarrollar. Es gran notar que el docente aprende a ser un más creativo, dejando de lado su metodología anticuada y volviendo a la creación como cuando era un niño e inventaba cosas. Aprendí que es la creación de videos, el estudiante como el docente juegan un papel activo en el desarrollo y la creación de nuevos contenidos.

   

Qué es lo importante a tener un video educativo 

Lo importante a tener en cuenta en la elaboración de un video educativo es inicialmente conocer sus ventajas, y según Ruiz (2009) son las siguientes:

• Incrementa la atención y concentración del alumno en el tema. 
• Posee efectos motivadores según el uso didáctico.
• Desarrolla la capacidad de relacionar las imágenes con las definiciones, acercándose a la existencia, recreando para el espectador hechos reales. 
• Facilidad de manejo. 
• Posibilidad de utilizarse en diferentes niveles educativos. 

Ya en cuento a los aspectos importantes es importante a tener en cuenta para la elaboración de videos educativos según Marqués (1999) divide la importancia en tres aspectos

1. Aspectos técnicos y expresivos:

• La imágenes. 
• Los textos, gráficos y las animaciones. 
• La banda sonora.
• Los contenidos.
• La estructura del programa y la secuencia de las imágenes.
• El planteamiento audiovisual 

2. Aspectos pedagógicos

• Logro de los aprendizajes. 
• Capacidad de motivación.
• El planteamiento didáctico.
• La guía didáctica.

3. Aspectos funcionales  

• La utilidad.   

Estos se especifican de manera más clara en la monografía planteada en la bibliografía por Bustos (2009) Es muy importante antes de desarrollar un video tener en cuenta estos aspectos elementales para el desarrollo efectivo y útil de video educativo. 

Reflexión 

En definitiva, considero que el video educativo es una herramienta muy interesante, que no solo se queda en el entretenimiento y la distracción, sino que entendido bien, puede favorecer, a la formación de un ser más integral en el aula de clase, sirviendo esta herramienta como un gran motivante que lo reta y lo involucra con cada uno de los contenidos, que muchas veces se vuelven tediosos y desesperantes para los escolares, volviendolos divertidos y entretenidos, con un fin mucho más formativo y que de resultados óptimos para el crecimiento personal de cada uno de ellos. 

Evidencias 

Video educativo. Elaboración propia. Link: https://cutt.ly/2vqazRE

Aportes

Dado que estamos hablando del video educativo, como aporte a este contenido, comparto con ustedes un video de Alegría Blázquez (2015) de la universidad politécnica de Madrid (UPM) quien nos habla de herramientas 2.0 para el docente "El video educativo". Link: https://cutt.ly/rvqyM2N

Bibliografía

• Monografía: Videos educativos. Conceptos, etapas para la producción de videos educativos, elaboración de videos educativos, material para editar y producción, características de los enlaces, principales herramientas, aplicaciones. Elaborado por Andrés Bustos (2019) Universidad Nacional de Educación. Link visualización: https://cutt.ly/Uc691PL

• Artículo académico: ¿Qué es el video educativo?. Elaborado por Luis Bravo (1996). Link visualización: https://cutt.ly/gvqih6I