Clase # 2
Objetivo
Inicialmente el objetivo que se plantea en la segunda clase de Tecnologías de la información y comunicación es conocer y usar el blog para hacer un ambiente personal de aprendizaje (PLE) para cumplir con este objetivo, cada uno inicialmente comenzó a editar su blog dándole la forma, para así continuar con el contenido en cuanto al perfil profesional de cada uno. Para eso se tuvo en cuenta el blog original de la compañera María Camila Guerrero Mikán, y así, conocer de manera exploratoria los contenido abordados en cada página y entrada, desarrollando así una clase práctica con orientaciones teóricas que se abordaron con el fin de darle claridad a esos conceptos que muchas veces son desconocidos como el Gadget.
Contenidos
¿Qué es un blog?
Para comprender inicialmente que es un blog, es necesario acercarse a una definición que establece el diccionario de la real academia española (RAE) el cual dice que el blog es un "Sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentado por sus lectores". De esta manera el blog nos ha de servir como una herramienta útil para abrir salas de conversación en cuanto a temas que son importante en el entorno donde nos estemos desarrollando, ya sea familiar, social o académico. Creando así un espacio de registro, de día a día que amplía el panorama reflexivo ya sea de manera individual o comunitaria.
Ya dentro de esta comunidad de Bloggers encontramos otras definiciones que de acuerdo a su contenido especializado nos ayudan a comprender un poco más con respecto al blog, dándole un significado más específico de acuerdo al contexto de los Weblogs o Blogs.
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Título del trabajo o
proyecto
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Autor/es
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Definición de blog
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Blogs, Blogger, blogósfera una revisión
multidisciplinar
Link: https://cutt.ly/IkUpv6R
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José
Samuel Martínez López
Edwing
Arturo Solano Sánchez
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El
blog (o weblog) es una herramienta en internet que ha eliminado las barreras
técnicas de la escritura y la publicación en línea. Su arquitectura permite a
sus usuarios (Bloggers) escribir y guardar sus comentarios bajo un estructura
cronológica, que facilita la retroalimentación, ya que permite que otros
usuarios lectores escriban, publiquen e intercambien comentarios
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La revolución de los blogs
Link:
https://bit.ly/3a40wbA
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José
Luis Orihuela
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El
término weblog designa un sitio web que se compone de entradas individuales
llamadas anotaciones o historias dispuestas en orden cronológico inverso.
Cada historia publicada queda archivada con su propia dirección URL a modo de
enlace permanente, así como con la fecha y hora de su publicación.
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Jill Walker
(2003)
Routledge Encyclopedia of Narrative
Theory
Link: https://bit.ly/3p4jBPf
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Un
weblog, o blog, es un sitio web que se actualiza con frecuencia y que consiste
en entradas fechadas y ordenadas en orden cronológico inverso, de modo que la
entrada más reciente aparece primero. Por lo general, los weblogs son
publicados por individuos y su estilo es personal e informal. Los weblogs
aparecieron por primera vez a mediados de la década de 1990, y se popularizaron
a medida que herramientas de publicación sencillas y gratuitas hacia el
cambio de siglo. Dado que cualquiera con una conexión a Internet puede publicar
su propio de Internet puede publicar su propio weblog, la calidad, el
contenido y la ambición de los weblogs son muy variados, contenido y ambición
de los weblogs, y un weblog puede tener desde un puñado hasta decenas de miles
de lectores diarios.
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Oxford
English Dictionary
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Blog: Escribir o
mantener un weblog. También leer o navegar weblogs, esp. habitualmente.
Weblog: Un sitio web
actualizado frecuentemente compuesto por observaciones personales, extractos
de otras fuentes, etcétera, en general mantenido por una sola persona y usualmente
con enlaces a otros sitios; un diario o dietario personal.
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De acuerdo con el cuadro anterior, y a manera de comprender personalmente el concepto considero que el blog, weblog o como se conoce en el español bitácora, es aquella página web de uso personal o colectivo, que se mantiene actualizada dependiendo el interés del blogger ya sea de manera consecutiva eso quiere decir día a día o de manera intermitente, un vez en el mes o algunas veces en el año. De esta manera en esta página, se lleva una secuencia cronológica a modo de diario, siendo esta, una herramienta que brinda espacios académicos, sociales, políticos, culturales, deportivos, gastronómicos etc. que facilitan un desenvolvimiento textual, visual o auditivo en cuanto a las publicaciones que se pretendan hacer con respecto a todos esos temas que despiertan una pasión y un interés personal, familiar y colectivo.
Estructura del weblog
¿Cómo sé si lo que estoy leyendo es un weblog? La mayor
parte de los visitantes que llegan a un weblog lo hacen gracias a los buscadores y no están necesariamente familiarizados con el medio. Quienes están interesados no saben muy
bien por dónde comenzar (hay más de 200.000 weblogs en
español al momento de escribir estas líneas), y ocurre que
ni siquiera los propios bloguers se acaban de poner de acuerdo acerca de los límites del medio.
Un weblog, no obstante, puede ser caracterizado a partir de los siguientes elementos:
- URL: Un weblog es un sitio web, y como tal dispone
de una dirección, que puede ser un dominio propio
del autor (www.estoesmiblog.com), un subdominio en
un servidor web corporativo, institucional o dedicado a weblogs (www.miempresa.com/estoesmiblog), o
bien un dominio creado por el autor en un servidor
gratuito (estoesmiblog.blogspot.com) o de pago (estoesmiblog.typepad.com).
- Título: Además de los previsibles El weblog de (nombre y apellido) o Cuaderno de bitácora de (nombre y
apellido), los bloguers se esfuerzan para identificarse
y diferenciarse de forma creativa, buscando títulos
breves (para facilitar su inclusión en listados), nemotécnicos (unificando el título y la URL) y originales
(para facilitar su identificación en los buscadores).
- Descriptor: un texto breve que aporta alguna referencia sobre el autor, los temas o el género del weblog
y que permite a los nuevos lectores situarse de forma
rápida. El título y el descriptor del blog pueden utilizarse para componer el «título de la página para el
navegador» o «Title page», el metatag que utilizan
los navegadores tanto para mostrar la denominación
de la página en el ángulo superior izquierdo de la ventana, como para nombrarla cuando se guarda en
«Favoritos».
- Historias: Cada una de las anotaciones o posts (no ha
prosperado el término «parches» y no es correcto utilizar las expresiones «mensajes» o «comentarios» para
referirse a las entradas de un weblog). Las historias
tienen un título, un texto breve que normalmente
contiene enlaces y un pie en el que figuran la fecha y
hora de publicación, el seudónimo del autor, el enlace permanente (URL específico de la entrada:
www.estoesmiblog.com/mi_primera_historia.html),
un enlace a la sección de comentarios (donde los lectores y el propio autor dialogan) y eventualmente un
enlace a la sección de trackbacks (un registro automático de los enlaces de entrada que recibe una historia procedentes de otros weblogs que habiendo citado la historia envían un ping de trackbacks). Otros
elementos que pueden encontrarse al pie de una historia son: categoría (palabra clave que designa el ámbito temático en el que el autor archiva la historia), y
etiquetas (o tags, palabras clave que describen el contenido de la historia de forma más específica)
- Archivos: la colección de historias publicadas organizada por años y meses suele figurar como un listado encabezado por el mes en curso cuyos días son
navegables en la medida en que haya historias publicadas en cada fecha. La existencia de enlaces permanentes y archivos cronológicos constituye una de las
contribuciones más importantes de los weblogs a la
Web, pues le han aportado memoria histórica.
- Categorías: el listado de categorías creadas por el autor
para clasificar sus historias permite la navegación temática del weblog. En ocasiones el listado incluye la cantidad de historias publicadas sobre cada tema, lo que
más recientemente se expresa mediante la modificación del tamaño relativo de cada término del listado.
- Buscador: El buscador interno permite a los lectores
acceder mediante palabras clave a las historias de su
interés y complementa la navegación cronológica y
temática del weblog. En el caso de los weblogs más
antiguos y prolíficos que almacenan miles de historias, el buscador interno se ha convertido en una herramienta de navegación imprescindible.
- Blogroll: Una relación de enlaces a otros blogs (que
el autor lee, recomienda o entre los que el autor se sitúa) es otro de los rasgos distintivos del medio (que
no existe en los foros, por ejemplo) y que facilita la
creación de comunidades a partir de los enlaces cruzados entre weblogs, así como la mejora de su mutua
visibilidad ante los buscadores. El blogroll es una manifestación pública de lo que leen los que escriben (algo
que no suele encontrarse en los medios de comunicación tradicionales). La generalización del uso de lectores de fuentes RSS basados en la Web para el seguimiento cotidiano de los sitios favoritos (como Bloglines
o Feedness) lleva en algunos casos a la sustitución del
blogroll por un enlace al listado de las fuentes RSS
públicas consultadas por el autor.
Blog con fines educativos: Edublog
Concepto e importancia del Edublog
Inicialmente podemos decir que todos los Edublogs son aquellos blogs que se usan con fines educativos, permitiendo la generación de entornos de aprendizaje.
Pero para sustentar a manera conceptual que es un Edublog la Directora de comunicación y marketing de la escuela de organización industrial Tíscar Lara en el años 2006 nos dice que: "Son aquellos blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo". Considerando lo anterior es destacable la percepción que se entiende con respecto a esta herramienta que plantea un horizonte fuera de la escuela, consiguiendo extender el aula y brindarle una participación más activa al estudiante.
Estas excelentes herramientas son muy importantes, ya que le brindan a la comunidad académica (alumnos, profesores, padres y familiares) un entorno nutritivo de saberes, que mejorar la educación, trabajan cada una de las partes sociales e impulsan al interés motivante para seguir creciendo en dichas competencias. En un amplio sentido cuando se prende por medio de esta herramienta apoyar procesos en la escuela, se clarifican las ayudas y se solidifican, ya que estas, son efectivas para favorecer ciertos aprendizajes curriculares y también no formales. Todo esto con la intención de facilitar la retroalimentación crítica que se genera entre profesores y estudiantes.
- Dato curioso: Como medio de publicación digital de contenido, los blogs con fines educativos demuestran ser una herramienta muy efectiva dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para el diseño de competencia orientada a la alfabetización en información.
Cabe recordar, que los Edublogs por su sentido de enseñanza más flexible y menos rígida, favorece a la adaptabilidad de cualquier área del conocimiento o área específica del saber, abarcando en general todos los grados del nivel educativo y formativo.
Para hablar un poco más, con respecto a los usos que se facilitan en la educación por medio de esta herramienta. Se presenta a continuación un referente bibliográfico que nos aporta en gran manera al tema, el cual es la guía sobre el uso educativo de los blogs elaborada por Cristina Martín Fernández de la universidad politécnica de Madrid gabinete de telecomunicación, quien señala eso usos educativos propios de la herramienta.
Usos educativos
Para hablar acerca de esos usos, es necesario recordar el alcance tan grande que abarca la herramienta Edublog en cuanto a sus características polifuncionales. En el texto se habla, de aquellos puntos de vistas propios de cada mira educativa.
Por ejemplo:
- Para el profesor pueden servir como publicación de información complementaria de su materia, como página web personal de su ámbito laboral o práctica educativa.
- Para el alumnado como ventana para mostrar sus progresos en una determinada actividad o materia, exposición de ideas u opiniones, diario de trabajo, etc. (p. 12)
En consideración estas serían algunas posibilidades educativas:
- Herramienta para el aprendizaje ubicuo
- Herramienta para el aprendizaje constructivo
- Herramienta de trabajo cooperativo y colaborativo en cuanto al aprendizaje
- Facilidad de crear portafolios electrónicos
- Facilidad de cursos y refuerzos online
- Entorno de socialización virtual
- Herramienta para el proceso de investigación docente
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| Elaboración propia con base en la importancia del Edublog |
Las 5 Ventajas educativas
- Son un excelente medio para le desarrollo de la competencia digital. Enseñan a aprovechar la red como la mayor fuente de información. Los alumnos aprender a buscar, obtener, filtrar, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento
- Cada uno de los estudiantes se convierte en protagonista de su propio progreso en el aprendizaje y los docentes actúan como facilitadores de ese aprendizaje, guiando constantemente a sus alumnos.
- Existe una mayor interacción entre los alumnos. Da la posibilidad de realizar comentarios con respecto a las publicaciones. generando así salas de debate.
- Facilita el conocimiento a través feedback que proporciona los comentarios y criticas de las publicaciones.
- Se estimula la creatividad y mejora la lectura.
Que es el Ambiente personal de Aprendizaje (PLE)
Para iniciar con el desarrollo de este concepto, es necesario poner de relieve el concepto extendido que se desarrolló por Linda Castañeda y Jordi Adell en su libro Entornos personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en la red, en el cual se entiende que los Ambientes personales de Aprendizaje son "el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender" de esta manera se dice que su partes son:
- Herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las
que accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto o artefacto
(mediatecas)
- Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o servicios en los que
puedo transformar la información (sitios donde escribo, comento, analizo,
recreo, público)
- Herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con
otras personas de/con las que aprendo”.
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| Elaboración propia con base en el libro Entornos personales de aprendizaje p.16 |
Para comprender un poco mejor los PLE aquí se presentan los componentes según Linda Castañeda y Jordi Adell.
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| Elaboración propia con base en el libro Entornos personales de aprendizaje p.20 |
Siguiendo con estas ideas acerca de los PLE es muy relevante hablar acerca de su flexibilidad, ya que es importante conocer su papel dentro de la enseñanza. De esta manera Jesús Salinas nos habla de la enseñanza flexible y el aprendizaje abierto planteando la flexibilidad en
estos sistemas:
- Flexibilidad relativa al tiempo: Tiempo de comienzo y finalización del curso, tiempo para
los momentos de estudio del curso, tiempo/ritmo de estudio, momentos de evaluación.
- Flexibilidad relativa al contenido: Tópicos del curso, secuencia de diferentes partes del
curso, tamaño del curso.
- Flexibilidad relativa a los requerimientos: Condiciones para la participación.
- Flexibilidad relativa al enfoque instruccional y a los recursos: Organización social del
aprendizaje (gran grupo, medio grupo, pequeño grupo, aprendizaje individual).
- Flexibilidad relativa a la distribución y a la logística: Tiempo y lugar donde el apoyo está
disponible, lugar para estudiar, canales de distribución.
Otros conceptos
PLN (PERSONAL LEARNING NETWORK – RED PERSONAL DE APRENDIZAJE):
Las redes personales son el conjunto de relaciones personales a través de las cuales las
personas formamos parte de estructuras sociales mayores. La red personal de un sujeto viene
reflejada en un momento dado por su composición y su estructura. La composición se refiere
al conjunto de características de las personas que componen la red personal. Por su parte,
la estructura viene determinada por el conjunto de relaciones entre las personas que forman
parte de una red personal. La PLN es muy informativa sobre el capital social disponible de una
estudiante y sobre la diversidad de espacios sociales en los que aprende (Molina, Lerner, y
Gómez, 2008).
Reflexión
Considerando todo este desarrollo teórico acerca de los blogs, Edublog y los ambientes personales de aprendizaje (PLE) considero en primer lugar, que para la educación, cada una de estas herramientas ofrece un trato semi-personalizado centrado en el estudiante, brindando una capacitación autónoma todo esto para ampliar las oportunidades de cada uno de los alumnos. Cada uno de estos progresos, se fue desarrollando de manera abierta y menos restringida ofreciendo un gran abanico de oportunidad para cada tipo de personas. un gran logro para esto es ver cómo por medio de estas nuevas orientaciones se regula un sistema flexible con orientaciones de alta calidad y eficiencia, dando como resultado en los participantes del proceso educativo mayores logros en el alcance y una mayor éxito en los resultados formativos. en segundo lugar, siento que cada uno de estos conceptos y nuevos conocimientos acerca de estas útiles y funcionales herramientas, son de gran ayuda para mi formación profesional, para nadie es un secreto que en el marco del Covid-19 muchos docentes, y otras ramas en la formación se vieron afectadas por el mal uso de las tecnologías, de esta manera estos temas tan relevantes amplían el horizonte profesional y académico, en cuanto a la flexibilidad de formación, los espacios adecuados de aprendizaje y el recurso ilimitado en cuanto a la formación. ya personalmente en tercer lugar, considero que cada aprendizaje es una perla que hace lucir mejor el collar del conocimiento y le da más valor a cada uno de los conceptos que se tienen acerca de un tema en especifico, dicho esto el tratado conceptual anteriormente me sirve con una herramienta útil para aprovechar el tiempo, mejorando la redacción, la escritura y la imaginación en cuanto a los contenidos que efectivamente vaya a desarrollar.
Aportes
A continuación dejo unas lecturas supremamente valiosas para la ampliación conceptual de esto temas y un tratado más específico acerca de cómo se han venido desarrollando históricamente.
